Ana Clara Carvalho Chagas
Lunara Andrade
Tayne Bastos Tobias
Carlos Roberto Faustino

DOI: https://dx.doi.org/10.59068/24476137oludico

Palavras-chave: Lúdico; Alfabetização; Lúdico na Alfabetização; Aprendizagem; Séries Iniciais.

Resumo

Este artigo tem o objetivo de compreender de que maneira o uso de práticas lúdicas podem contribuir para o processo de alfabetização da criança durante seu percurso nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A escolha do tema deu-se frente ao tradicionalismo no ensino, trazendo uma inquietação sobre a importância de se tratar novas metodologias de ensino, visto que há maneiras de ensino alternativas e satisfatórias. O presente artigo foi elaborado por meio de revisões bibliográficas e documentais coletando informações em artigos, livros, publicações e endereços eletrônicos relacionados ao tema da pesquisa. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, onde se obteve a confrontação de dados através de cada revisão documental e bibliográfica para sua construção. Abordar a temática do lúdico como processo facilitador de aprendizagem traz uma nova forma de refletir e despertar para novas metodologias de aprendizagem, no qual a criança pode ser o sujeito que brinca e que ao mesmo tempo produz conhecimento.

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